1、所谓采访式作文训练是指让学生进入生活深处，贴近生活选取文材，零距离寻找写作内容的训练。

2、其主要目的是解决孩子们写作时，无话可说、无事可写、思路短、灵感慢、断桥和文章结构层次乱等问题。

【资料图】

3、经过十几年的一线教学尝试实践，探索完善，下面的采访式写作六法可供参考。

4、 一、聊天、转告及访问描写 让学生把自己与同学间、父母间的聊天过程有选择的记录下来，然后整理成一片完美的文章，且加上合体的作文题目。

5、或把别人转告给你的事情及你访问别人的经过记叙下来，作为日记式作文描写。

6、聊天、转告及访问式描写把学生写作选材带入零距离，使学生短时间内透过写作雾纱，摘掉写作墨镜，看到写作清晰的境界。

7、 二、家庭中的喜事、忧事、烦事等描写。

8、 家庭是一个团体，是一个时钟式的运作机构，每天总要发生一些可泣可歌的事情，这种事情可以直接敲击着学生的心灵，伴随着他们的生活。

9、因此，让学生把这些内容写入自己的文章，即真实可信又能生动感人，还可以把学生带入生活这片人生的田野写自己的故事。

10、可谓三全其美。

11、 三、影视观后回忆描写。

12、 影视片是学生不可缺少的文化生活品之一，如何让学生看好这些剧片，是现实生活中不可忽视的一部分。

13、因而，让学生带着写作目的去观看电视内容，借着剧中内容让学生展示写作技能，是培养学生写作能力的另一条捷径。

14、这种练笔方式既可以对剧中情节内容进行描述，也可归纳剧中主要内容，还可以内容与感想同时练笔。

15、 四、设计场面情景描写。

16、 设计场面进行情景描写，可有教师课前设计，也可由学生分组进行自己设计，但这个过程事先不必公开，以免失去写作意义。

17、其做法是:设计一些通俗易懂的场面表演过程。

18、让学生看后，把情节中的人物、语言、动作、神态和外貌及故事情节写出来，然后让学生修改交流，评选出优秀文章。

19、这是一种极端直观性的写作训练，不但可以激发学生的写作兴趣，还可以培养学生实践技能，使学生懂得写作是地地道道的生活描述。

20、 五、班会、队会和校会描述。

21、 班会、队会和校会是学生经常见到的会议。

22、各种动员会、总结会、表彰会等周周必开，月月必有。

23、如果能把这些宝贵的资料用于写作，是何等的重要。

24、因此，各种会后安排学生把会议的过程和对会议的感受写下来，不仅可以巩固对会议内容的记忆，还能促使学生感受到写作材料无处不在。

25、使学生真正体会到什么叫做会议记录，什么叫做写作，把学生作文带到现实生活。

26、 六、故事、读感悟描写 学生时期最大的兴趣是听别人讲故事，我们不妨抓住这一兴致，开展写作能力的培养。

27、让学生把故事内容同生活现实联系起来，借助故事情节加上自己的经历感受变成自己的文章。

28、这是创新作文训练的一种新举措。

29、学生运用半嫁接式写作既可减少了写作难度，又可以开发想象力。

30、借助别人的马走自己的路，学生写起来就感到轻松自如，很有班货物兴趣感。

31、特别是对那些写作时，灵感慢、兴趣低的学生垒了一个好大的写作“台阶”。

32、 类似采访文章我:您小时候爱读书吗? 妈妈:我小时候很爱读书。

33、 我:您小时候爱读什么书? 妈妈:《英雄王二小》《小英雄雨来》《红楼梦》…… 我:家里人不让您看书吗? 妈妈:家里人不让我看书，确切的说应该是没有时间读，因为要帮助爸爸妈妈做一些事情。

34、我最喜欢帮他们看果园的果子，那个时候我就有很多时间读书了。

35、 我:您的书从哪来的? 妈妈:我读的书大多是借来的，家里没有钱给我买书，村里有一位老师家里有很多的书，为了能借到书，我经常讨好他的女儿，常常帮他做一些力气活，这个老师心地善良，她知道我学习很好，又看到一些书能够完好无损的还回去，就答应多借我一些书看。

36、从他那里我读过《格林童话》，知道了《卖火柴的小女孩》，认识了董存瑞、雷锋。

37、读书给我带来了很多乐趣，让我了解了大山以外的世界知识。

38、 我:小时候您读过什么类的书? 妈妈:因为不是爸妈买的，书大多是从那个老师那里借来的，所以，基本是儿童书。

39、 我:您对现在的孩子读书一有什么看法? 妈妈:大多数孩子喜欢电脑、游戏机，读书对他们来说是一个苦差事。

40、生活好了。

41、读书也少了，这是一种不好的习惯，我希望现在的孩子多读书，读好书。

42、 和妈妈谈完之后，我就想我原来是那么喜欢玩游戏机和电脑i，我以 后一定不玩游戏机了。

43、因为多读书，读好书能增长知识。

44、我现在正在看一本《哈利~波特》，它是一本幻想小说，里面不仅有惊险的情节，还有精彩的对白，对我写作有很大的帮助。

45、 多读书，读好书，我会永远记住妈妈这句话的!。

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